1、語文答題兵法大全 （一）語文閱讀分析常用名詞 一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比 三、說明文分類： 實物說明文、事理說明文、程序說明文 2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品） 四、說明順序： 時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

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2、 五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等 說明方法的作用： 打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。

3、 舉例子：具體說明 _____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

4、 作比較:把 _____ 和 _____ 相互比較, 突出強調(diào)了 _____ 的 _____ 特點. 列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準確更有說服力。

5、 六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） 七、人物描寫的方法： 肖像（外貌）描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫； 2、正面描寫與側(cè)面烘托 八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展 十、語句在表情達意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） （二）典型題實戰(zhàn)兵法 詞曲小知識 詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。

6、 如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。

7、 引號的作用： 表引用（引用人物對話、詩文句等）； 2、表特定稱謂（特殊含義）； 3、表否定、反語、諷刺等意味； 4、表強調(diào)。

8、 詞語的比較（選詞填空）： 比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

9、 2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。

10、 語句作用、含義分析題： 句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

11、 3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育…… 4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

12、 5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。

13、 6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

14、 社會環(huán)境描寫的主要作用： 交代作品的時代背景。

15、 2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

16、 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； 2、推動情節(jié)發(fā)展； 3、渲染氣氛； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主題。

17、 句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析： 對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）； 2 語文卷子答題模式,依葫蘆畫瓢. 2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 3、對上下文：承上啟下（過渡）。

18、 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會： 用第一人稱； 2、采用1＋2或1＋3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

19、 根據(jù)語境，補寫心理活動： 必須用第一人稱； 2、必須仔細研讀具體語境。

20、 提煉中心、主題： 要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。

21、注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

22、 了 說明文中詞語作用的認識與辨析： 主要有兩種題型： A、“××”詞好在哪里？ ★答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了 事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

23、 B、“××”詞能不能刪掉？ ★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了 ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

24、 ②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了 ，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

25、 文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷： 常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……； 2、一般是往前找； 3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

26、 （三）語文應(yīng)試答題方法、技巧 一、知識積累與運用 一、書寫題： 認真規(guī)范書寫；2、不出現(xiàn)錯別字；3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。

27、4、學(xué)會審題。

28、 二、選擇題：直選法2、排除法 三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。

29、 刪減2、添加3、替換 4、換位5、重組 四、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》…… 人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡2、故事情節(jié)：人物事例3、教育意義 五、語言運用： 語境表達：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。

30、還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。

31、格式：禮貌用語＋表達內(nèi)容＋詢問 2仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達方式、表現(xiàn)手法保持一致；內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。

32、 3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項。

33、 4 句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換；直接敘述變轉(zhuǎn)述。

34、 閱讀題技巧 （一）、記敘文閱讀 一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

35、 (1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果； (2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理. 二、文章概括： 內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件 (抓要點概括,推動情節(jié)發(fā)展的要點必須要首尾的關(guān)鍵句必須扣住) 中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達了作者對 ____ 贊美與敬佩之情等,贊美了他（人物性格、精神品質(zhì)) 主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。

36、 四、修辭方法及表達作用 比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了 ，表達了 情感。

37、 排比：表現(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強了語勢，加強了感情。

38、 設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。

39、 反問：加強語氣，增強語勢，表達了 （的情感），使文章有起伏。

40、 3 語文卷子答題模式,依葫蘆畫瓢 模式: (1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了 ，從而生動形象表現(xiàn)了 ，表達了 五、記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

41、 （2） 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性. （3） 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

42、 記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛. 六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答） 結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。

43、 2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛 3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

44、 象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人. 環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

45、 七、評價感悟類 評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

46、 啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。

47、特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。

48、 八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

49、 方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。

50、⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩 作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌 非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出. 九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等 十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

51、 第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

52、 第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。

53、 六、材料作文應(yīng)對策略 一、材料作文相關(guān)知識 材料作文的特點： （1）讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務(wù)； （2）自擬題目、不限文體，鼓勵學(xué)生寫出真情實感，鼓勵學(xué)生寫出個性與創(chuàng)意來。

54、 2、材料作文的形式： （1）文字材料，構(gòu)思作文。

55、（2）漫畫材料，看圖寫文。

56、（3）讀后感等。

57、 二、材料作文應(yīng)對策略：讀懂材料；2、明確要求。

58、 （一）、給文字材料作文 結(jié)構(gòu)：材料+要求（必須與材料有關(guān)。

59、看懂材料，確定主旨）。

60、 2、審題和領(lǐng)悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結(jié)構(gòu)。

61、 3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

62、 記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。

63、開頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。

64、結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。

65、 寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。

66、 圍繞一個觀點寫感受，從"引_議_聯(lián)_結(jié)"四個方面進行寫作. 讀是基礎(chǔ),感是重點!三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分 保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

67、 2、規(guī)矩寫題。

68、不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當(dāng)標題。

69、 3、拒絕三段式。

70、5－8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。

71、 5、規(guī)范使用標點。

72、標點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。

73、還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。

74、如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。

75、 6、注意保密。

76、不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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